RobotexWorld

RobotexWorld

Программирование онлайн для детей со всего мира от 5 лет и старше.

WAWhatsApp
Не для звонков
Только для переписки

Кто такие билингвы?

На просторах интернета сейчас часто встречаются причудливые фразы:

  • «Мой ребенок-билингв»;
  • «Логопед для билингва»;
  • «Ранний и поздний билингвизм»;
  • И так далее...

А вообще, что такое билингвизм?

Давайте попробуем разобраться.

Билингвизм от латинского языка — это двуязычие от bi- («два») + lingua («язык»). Значит, билингвизм — это практика владения двумя языками. И вот, если в вашем языковом арсенале более чем один язык, то вы смело можете называть себя билингвом!

Конечно же, как и у любого сложного понятия, существуют разные точки зрения к его трактовке. У ученых-лингвистов нет единого мнения на этот счет.

— Кто-то говорит, что при билингвизме надо постоянно практиковать эти два языка...

— Кто-то утверждает, что билингв — это тот, кто может общаться на двух языках (даже при их минимальном знании)...

— Для кого-то билингв этот тот, кто одинаково совершенно владеет двумя языками...

А вы заметили, что объединяет эти точки зрения?

То, что во всех есть словосочетания «владение двумя языками». А уж в каком объеме, совершенстве и так далее, это может варьироваться.

Итак, ваш ребёнок — билингв...

Хотите свободно общаться с ребенком на родном языке? Чтобы он мог рассказать бабушке и дедушке из России, как у него дела?

Сохранить русский язык у ребенка-билингва не так просто. Особенно, в среде, где ребенка окружает только один язык.

Мы много изучаем эту тему. И вывод один: без погружения в среду языка ребенок свободно не заговорит. Искусственно или насильно это практически невыполнимо. На наших онлайн онлайн-занятиях по программированию для детей-билингвов это происходит естественным образом. Детям эти занятия по-настоящему нравятся.

На наших занятиях ваш ребенок:

  • практикует русский язык с квалифицированным педагогом;
  • параллельно получает полезный навык программирования;
  • находит новых друзей со всего мира и получает живые эмоции.

Говорит, но
не пишет!

Пишет, но
не читает!

Знакомо?

Часто же делают упор на что-то одно, замечали? Больше занимаются чтением, либо говорением, либо аудированием. Читать научили, а письменная речь сама как-нибудь придет! Ну, может быть придёт.

А что, если нет?

Мы не сторонники слова «нет» и «невозможно» в принципе.

Чтобы знание языка было всесторонним, «объемным», нужно создать условия, чтобы язык стал органичным для мозга. А именно: ребёнок должен слышать, читать, говорить, думать, и самое главное, создавать на языке!

Решение — это всесторонняя практика языка.

На наших занятиях ребята практикуют язык (со всех его сторон)

Слышу

речь педагога и других ребят

Думаю

над тем, как построить алгоритм

Вижу

блоки Scratch

Создаю

свои игры и анимации

Говорю

отвечая на вопросы педагога

Фантазирую

на свободных занятиях

У нас дети-билингвы практикуют русский язык и учатся программированию!

Как? Через развитие понятийных связей!

Например, когда ребята изучаем алгоритмы, они начинают с самых простых, линейных алгоритмов. Педагог рассказывает, что это строго определенная последовательность действий для достижения какого-то результата. И спрашивает ребят, какой алгоритм они делают каждый день? Ребята делятся своими историями, составляют целые рассказы. Так они практикуют русский язык через выстраивание логических и понятийных цепочек!